Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Tagi
„Po co są granice?” – komiks terapeutyczny o zasadach, szacunku i słowie „nie”
19,00 zł
25,00 zł
Klasa / Wiek
5-6 lat, 6-7 lat, Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
10
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 5. Aktywności cyfrowe i online
„Po co są granice?” – komiks terapeutyczny o zasadach, szacunku i słowie „nie”
Kolorowy komiks terapeutyczny dla dzieci, który w prosty i zrozumiały sposób pokazuje, po co są zasady, dlaczego dorośli czasem mówią „nie” lub „stop” oraz jak szanować granice własne i innych osób.
Bohater komiksu mierzy się z sytuacjami, w których trudno zaakceptować odmowę, zatrzymać impuls, uszanować cudzą własność czy poradzić sobie ze złością. W rozmowie z dorosłym stopniowo odkrywa, że granice nie są karą ani próbą odebrania mu swobody. Mają chronić bezpieczeństwo, relacje, rzeczy innych osób i prawo każdego do spokojnej nauki.
Materiał pomaga dziecku zrozumieć, że:
można być złym, rozczarowanym lub niezadowolonym,
emocje są dozwolone, ale nie każde zachowanie jest bezpieczne,
słowo „nie” innej osoby trzeba uszanować,
dorosły może zatrzymać zachowanie, które zagraża dziecku lub innym,
zasady dotyczą wszystkich, nie tylko dzieci,
po przekroczeniu granicy można naprawić sytuację,
nawet przy obowiązującej zasadzie dziecko często nadal może mieć wybór,
zamiast zachowania trudnego można nauczyć się bezpieczniejszego sposobu reagowania.
Komiks porusza m.in. sytuacje związane z bieganiem po klasie, rzucaniem przedmiotami, zabieraniem cudzych rzeczy, popychaniem krzesła, złością, odpowiedzialnością i szukaniem zachowań alternatywnych.
Materiał sprawdzi się podczas:
-zajęć rewalidacyjnych,
-zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne,
-pracy pedagoga specjalnego, psychologa i terapeuty,
-godzin wychowawczych,
-indywidualnych rozmów z uczniem,
-pracy z dziećmi mającymi trudność z akceptowaniem odmowy, zasad i granic,
-rozmów w domu z rodzicem.
Komiks można wydrukować w formacie A4 albo wyświetlać na ekranie komputera, laptopa, tabletu, monitora interaktywnego lub tablicy multimedialnej. Dzięki temu nadaje się zarówno do pracy indywidualnej, jak i z małą grupą lub całą klasą.
Format: PDF
Liczba stron komiksu: 10
Tematyka: granice, zasady, bezpieczeństwo, odmowa, szacunek, złość, odpowiedzialność, zachowania alternatywne, relacje społeczne
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
