Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Program zajęć socjoterapeutycznych – klasy IV–VI. Rewalidacja.
35,00 zł
45,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
101 lub więcej
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela
Średni czas aktywności
do 45 min
Typ aktywności
7. Materiały dla nauczyciela, 7.1. Dokumentacja, 7.3. Programy / plany nauczania, 7.5. Poradniki metodyczne
Program zajęć socjoterapeutycznych – klasy IV–VI został przygotowany z myślą o uczniach zagrożonych niedostosowaniem społecznym, którzy mogą doświadczać trudności w przestrzeganiu zasad, regulowaniu emocji, przyjmowaniu odpowiedzialności oraz budowaniu bezpiecznych relacji z rówieśnikami i dorosłymi. Program może być realizowany indywidualnie lub w małej grupie socjoterapeutycznej, a każda jednostka zajęć została zaplanowana na około 45 minut.
Pakiet zawiera dwie wersje programu – łącznie 297 stron:
Wersja sprzedażowa – 121 stron
Zawiera 75 rozbudowanych scenariuszy oraz 750 konkretnych działań krok po kroku. Każdy scenariusz obejmuje cele, metody, potrzebne materiały, 10 działań, pytania pomocnicze, podsumowanie, ewaluację oraz przewidywany efekt.
Wersja premium – 176 stron
To najbardziej szczegółowa wersja programu. Oprócz 75 scenariuszy i 750 działań zawiera gotowe wypowiedzi prowadzącego, zestawy pytań pomocniczych oraz przykładowe odpowiedzi ucznia. Dzięki temu prowadzący otrzymuje nie tylko pomysł na ćwiczenie, ale również konkretny sposób rozpoczęcia rozmowy i poprowadzenia ucznia przez zadanie. Materiał można elastycznie dostosowywać do poziomu językowego, emocjonalnego i aktualnej sytuacji ucznia.
Program koncentruje się na rozwijaniu samokontroli, odpowiedzialności, szanowania granic, przewidywania konsekwencji, proszenia o pomoc oraz bezpiecznego rozwiązywania konfliktów. Nie ogranicza się wyłącznie do redukowania zachowań trudnych, ale uczy konkretnych reakcji alternatywnych możliwych do zastosowania w codziennych sytuacjach szkolnych.
Materiał został podzielony na 10 bloków tematycznych, obejmujących m.in.:
- zasady współpracy i poczucie bezpieczeństwa,
- emocje i samoregulację,
- komunikację i granice,
- konflikty i prowokację,
- relacje z dorosłymi i szkołą,
- prawdę, odpowiedzialność i naprawę,
- własność, bezpieczeństwo i zasady,
- empatię i relacje rówieśnicze,
- decyzje i konsekwencje,
- planowanie zmiany i dalszej pracy.
Wśród konkretnych tematów znajdują się m.in. rozpoznawanie emocji przed wybuchem, skala złości, zatrzymywanie impulsywnej reakcji, reagowanie na prowokację, przyjmowanie odmowy, odróżnianie żartu od dokuczania, rozwiązywanie konfliktów bez gróźb, rozmowa z nauczycielem, przyjmowanie konsekwencji, rozpoznawanie manipulacji, szanowanie cudzej własności, reagowanie na presję grupy, empatia oraz przewidywanie skutków decyzji.
Program wykorzystuje m.in. rozmowę kierowaną, analizę sytuacji szkolnych, scenki, modelowanie zachowań, skalowanie emocji, techniki poznawczo-behawioralne, trening samoregulacji, trening rozwiązywania problemów oraz elementy pracy naprawczej.
To gotowy materiał dla pedagogów, pedagogów specjalnych, wychowawców, nauczycieli i innych specjalistów prowadzących zajęcia z uczniami klas IV–VI wymagającymi wsparcia w obszarze zachowania, emocji, relacji i odpowiedzialności.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
