Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Tagi
REWALIDACJA DZIECKA Z AUTYZMEM • 5–6 lat• wpisy do dziennika
16,00 zł
20,00 zł
Klasa / Wiek
5-6 lat, 6-7 lat
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
11
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
7. Materiały dla nauczyciela, 7.1. Dokumentacja, 7.3. Programy / plany nauczania
Materiał zawiera 70 gotowych tematów i wpisów do dziennika rewalidacji dla dziecka z autyzmem w wieku 5–6 lat. Został przygotowany z myślą o dziecku, które komunikuje się za pomocą mowy, prostych wypowiedzi i gestów oraz nie wymaga stałego korzystania z AAC. Zestaw obejmuje 70 zajęć po 0,5 godziny, co daje łącznie 35 godzin pracy. Treści zostały podzielone na 15 uporządkowanych bloków tematycznych. Obejmują m.in. komunikację funkcjonalną, rozumienie mowy, rozwijanie słownika, budowanie wypowiedzi, emocje oraz regulację emocjonalną. W materiale znajdują się również zagadnienia dotyczące komunikacji społecznej, relacji z rówieśnikami, zabawy i funkcjonowania w grupie. Osobne bloki poświęcono elastyczności, radzeniu sobie ze zmianą, koncentracji uwagi, pamięci i organizacji działania. Uwzględniono także rozwijanie funkcji poznawczych, motoryki małej, grafomotoryki, samoobsługi i samodzielności. Część tematów przygotowuje dziecko do wymagań związanych z rozpoczęciem edukacji szkolnej. Każdy wpis zawiera temat zajęć oraz pięciozdaniowy opis sposobu realizacji. Opisy zostały zapisane w profesjonalnej formie rzeczownikowej, m.in. jako analizowanie, rozpoznawanie, ćwiczenie, utrwalanie i wzmacnianie. Dzięki temu materiał może stanowić praktyczną bazę do prowadzenia dokumentacji zajęć rewalidacyjnych. Tematy można dostosowywać do aktualnych możliwości, potrzeb oraz poziomu funkcjonowania konkretnego dziecka. Materiał może być pomocny dla nauczycieli, pedagogów specjalnych oraz innych specjalistów pracujących z dziećmi w spektrum autyzmu. To uporządkowany zestaw propozycji do całorocznej pracy rewalidacyjnej w przedszkolu.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
