Roczny plan pracy świetlicy szkolnej 2026/2027
10,00 zł
13,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3, Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
8
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
7. Materiały dla nauczyciela, 7.1. Dokumentacja, 7.3. Programy / plany nauczania
Roczny plan pracy świetlicy szkolnej 2026/2027
Gotowy, uporządkowany roczny plan pracy świetlicy szkolnej na rok szkolny 2026/2027, przygotowany z myślą o nauczycielach i wychowawcach świetlicy, którzy chcą mieć przejrzystą bazę do organizowania całorocznej pracy opiekuńczej, wychowawczej i edukacyjnej.
Dokument obejmuje najważniejsze obszary funkcjonowania świetlicy: bezpieczeństwo, integrację grupy, rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych, kulturę osobistą, wspieranie uczniów w nauce, rozwijanie zainteresowań, edukację zdrowotną, ekologiczną, czytelniczą, medialną, patriotyczną i obywatelską.
Plan został podzielony na miesiące oraz cykle tematyczne od września do czerwca. Każdy cykl zawiera określone cele i zadania oraz propozycje form realizacji, dzięki czemu dokument może stanowić praktyczną podstawę do planowania codziennych zajęć świetlicowych.
W materiale znajdują się m.in.:
- założenia ogólne pracy świetlicy,
- cele i zadania opiekuńczo-wychowawcze,
- proponowane formy pracy,
- szczegółowy miesięczny plan od września do czerwca,
- cykle tematyczne dostosowane do kalendarza roku szkolnego,
- tematy związane z bezpieczeństwem, emocjami i relacjami,
- edukacja patriotyczna i regionalna,
- edukacja zdrowotna i ekologiczna,
- zajęcia czytelnicze, artystyczne, teatralne i muzyczne,
- tematy dotyczące ferii, świąt i bezpiecznych wakacji,
- stałe formy pracy realizowane przez cały rok,
- przewidywane efekty pracy,
- miejsce na podpis osoby opracowującej oraz zatwierdzenie przez dyrektora.
Plan ma charakter otwarty i elastyczny, dlatego poszczególne tematy można dostosować do wieku uczniów, liczebności grupy, wydarzeń szkolnych, warunków pogodowych oraz bieżących potrzeb wychowanków.
Materiał sprawdzi się zarówno jako baza do opracowania dokumentacji świetlicowej, jak i jako praktyczny przewodnik pomagający zaplanować zajęcia na cały rok szkolny.
Rok szkolny: 2026/2027
Zakres: wrzesień–czerwiec
Format: gotowy dokument do wykorzystania i dalszej edycji
Przeznaczenie: świetlica szkolna, szkoła podstawowa
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
