Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Trening umiejętności poznawczych – 60 kart pracy PDF | Klasy 1–3
16,00 zł
20,00 zł
Klasa / Wiek
6-7 lat, Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
61 - 70
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
do 45 min
Typ aktywności
1.1. Karty pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 1.4. Zagadki logiczne i łamigłówki
"Trening umiejętności poznawczych” to zestaw 60 kart pracy wspierających rozwój planowania, pamięci roboczej, samokontroli, hamowania impulsywnych reakcji oraz elastyczności poznawczej u uczniów klas 1–3 szkoły podstawowej.
Materiał został opracowany z myślą o dzieciach, które potrzebują ćwiczeń rozwijających umiejętność organizowania własnych działań, przestrzegania zasad, zapamiętywania informacji, dostosowywania się do zmian oraz dostrzegania i poprawiania błędów.
Zadania nie ograniczają się do mechanicznego uzupełniania odpowiedzi. Zachęcają ucznia do analizowania sytuacji, podejmowania decyzji, przewidywania konsekwencji i sprawdzania własnego sposobu działania.
Co zawiera zestaw?
60 kart pracy podzielonych na 5 obszarów:
1. Planowanie i organizacja – 12 kart
Uczeń porządkuje czynności, tworzy plany działania, ustala kolejność kroków oraz poszukuje rozwiązań w sytuacjach wymagających organizacji.
2. Hamowanie reakcji – 12 kart
Ćwiczenia polegające na wybieraniu figur zgodnie z określonymi zasadami, uwzględnianiu wyjątków i jednoczesnym przestrzeganiu kilku warunków. Zadania wymagają uważnej analizy i powstrzymywania pochopnych odpowiedzi.
3. Pamięć robocza – 12 kart
Zapamiętywanie i odtwarzanie sekwencji figur, liczb oraz słów. Uczeń ćwiczy utrzymywanie informacji w pamięci i przekształcanie ich zgodnie z instrukcją.
4. Elastyczność poznawcza – 12 kart
Zmiana sposobu klasyfikowania figur, poszukiwanie alternatywnych rozwiązań problemów oraz wykonywanie zadań według zmieniających się reguł.
5. Samokontrola i wykrywanie błędów – 12 kart
Porównywanie wzorów, wyszukiwanie pomyłek, kontrolowanie list oraz sprawdzanie poprawności wykonanych instrukcji.
Jakie umiejętności rozwija materiał?
- Planowanie i organizowanie kolejnych etapów działania.
- Koncentrację uwagi na istotnych informacjach.
- Pamięć roboczą i odtwarzanie sekwencji.
- Hamowanie impulsywnych odpowiedzi.
- Elastyczność myślenia i zmianę strategii.
- Rozwiązywanie problemów i uzasadnianie decyzji.
- Dostrzeganie błędów i samodzielną kontrolę pracy.
Dla kogo?
Zestaw sprawdzi się w pracy z uczniami klas 1–3, w tym z dziećmi potrzebującymi dodatkowego wsparcia w zakresie organizacji działania, uwagi i samokontroli.
Materiał może być wykorzystywany przez nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, pedagogów specjalnych, pedagogów szkolnych, psychologów oraz terapeutów pedagogicznych.
Gdzie można wykorzystać karty?
Podczas zajęć rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, dydaktyczno-wyrównawczych, indywidualnej pracy terapeutycznej, zajęć rozwijających umiejętności poznawcze oraz jako uzupełnienie codziennych aktywności edukacyjnych.
Informacje techniczne
- 60 kart pracy w formacie A4.
- 66 stron PDF, łącznie z instrukcjami i materiałami dla prowadzącego.
- Kolorowe, pastelowe plansze z figurami i zadaniami.
- Miejsca na odpowiedzi, rysowanie i samodzielną kontrolę.
- Instrukcja użytkowania oraz klucz odpowiedzi.
- Produkt cyfrowy do samodzielnego wydruku.
Trening umiejętności poznawczych to praktyczny materiał wspierający systematyczne ćwiczenie umiejętności potrzebnych dziecku podczas nauki, wykonywania poleceń i rozwiązywania codziennych problemów.
Materiał ma charakter edukacyjny i wspomagający. Nie jest narzędziem diagnostycznym.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
