Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Tagi
Klasa / Wiek
6-7 lat, Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
15
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 7. Materiały dla nauczyciela
„Mój pierwszy tydzień szkoły” to 15-stronicowy komiks edukacyjny pokazujący szkolną codzienność z perspektywy dziecka w spektrum autyzmu. Materiał przedstawia m.in. trudności związane z hałasem, zmianami planu, nowym otoczeniem, komunikowaniem potrzeb i funkcjonowaniem w grupie.
Komiks pokazuje także konkretne formy wsparcia: plan dnia, jasne zasady, krótkie komunikaty, przerwy, wyciszenie, słuchawki oraz pomoc życzliwego dorosłego.
Co zawiera?
15 stron kolorowego komiksu,
historię pierwszego tygodnia szkoły,
sytuacje związane z przeciążeniem sensorycznym i zmianą planu,
przykłady komunikowania potrzeb,
strategie pomagające dziecku odzyskać spokój,
elementy planu wizualnego i przewidywalnej organizacji dnia,
pozytywne przykłady wsparcia ze strony nauczyciela i rówieśników.
Jak korzystać?
Komiks można czytać wspólnie z dzieckiem przed rozpoczęciem szkoły, w pierwszych tygodniach nauki lub podczas zajęć rewalidacyjnych, terapeutycznych i wychowawczych.
Po każdej stronie warto zatrzymać się i zapytać dziecko: „Jak czuje się Franek?”, „Co było dla niego trudne?”, „Co mu pomogło?” oraz „Co pomaga Tobie w podobnej sytuacji?”.
Materiał może być również punktem wyjścia do rozmowy o własnych potrzebach, emocjach, sposobach wyciszenia i proszeniu o pomoc.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
