Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Tagi
Trening umiejętności poznawczych – klasy 4–6 | 60 kart pracy
16,00 zł
20,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
71 - 80
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
60 min
Typ aktywności
1.1. Karty pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 1.4. Zagadki logiczne i łamigłówki
Trening umiejętności poznawczych – klasy 4–6 | 60 kart pracy
Rozwijaj uwagę, pamięć roboczą, elastyczność poznawczą, planowanie i samokontrolę!
„Trening umiejętności poznawczych” to zestaw 60 kart pracy przeznaczonych dla uczniów klas 4–6 szkoły podstawowej. Materiał został opracowany z myślą o rozwijaniu umiejętności poznawczych i funkcji wykonawczych, które odgrywają ważną rolę w uczeniu się, organizowaniu działań, rozwiązywaniu problemów oraz kontrolowaniu własnej pracy.
Ćwiczenia wymagają nie tylko udzielania odpowiedzi, ale również analizowania informacji, zapamiętywania, stosowania zmieniających się zasad, przewidywania konsekwencji i sprawdzania poprawności rozwiązań.
Co zawiera zestaw?
60 kart pracy podzielonych na 5 modułów tematycznych:
1. Planowanie i organizacja działania (12 kart)
Uczeń analizuje sytuacje, ustala kolejność czynności, planuje wykorzystanie czasu i zasobów oraz poszukuje rozwiązań w przypadku nieprzewidzianych trudności.
2. Hamowanie reakcji i selekcja informacji (12 kart)
Ćwiczenia polegają na wyszukiwaniu figur spełniających określone warunki, uwzględnianiu wyjątków oraz kontrolowaniu impulsywnych odpowiedzi.
3. Pamięć robocza (12 kart)
Uczeń zapamiętuje ciągi liczb, a następnie odtwarza je według określonych reguł. Zadania wymagają przechowywania informacji w pamięci i jednoczesnego ich przekształcania.
4. Elastyczność poznawcza – zmiana kodu (12 kart)
Zadania polegają na kodowaniu symboli według zmieniających się kluczy. Stopniowo wzrasta liczba elementów oraz złożoność zasad. Uczeń musi monitorować aktualną regułę, przełączać się między sposobami działania i kontrolować poprawność odpowiedzi.
5. Samokontrola i analiza błędów (12 kart)
Ćwiczenia rozwijają umiejętność weryfikowania informacji, wykrywania niezgodności, analizowania warunków i uzasadniania własnych decyzji. Zadania mają zróżnicowany poziom trudności.
Dlaczego warto wykorzystać ten materiał?
- Stopniowanie trudności pozwala dostosować ćwiczenia do możliwości ucznia.
- Różnorodne zadania angażują kilka procesów poznawczych.
- Ćwiczenia zachęcają do samodzielnego myślenia i uzasadniania odpowiedzi.
- Karty mogą być wykorzystywane podczas pracy indywidualnej i w małych grupach.
- Dołączony klucz odpowiedzi ułatwia sprawdzanie wykonanych zadań.
Dla kogo?
Zestaw sprawdzi się w pracy:
- pedagogów specjalnych,
- pedagogów szkolnych,
- psychologów szkolnych,
- terapeutów pedagogicznych,
- nauczycieli prowadzących zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,
- nauczycieli prowadzących zajęcia rewalidacyjne,
- rodziców wspierających rozwój umiejętności poznawczych dziecka.
Materiał można wykorzystać podczas rewalidacji, terapii pedagogicznej, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, zajęć rozwijających umiejętności uczenia się oraz indywidualnej pracy z uczniem.
Informacje techniczne
- Liczba kart pracy: 60
- Liczba stron: 73
- Format: PDF, A4
- Grupa docelowa: uczniowie klas 4–6 szkoły podstawowej
- Zawartość: karty pracy, instrukcja dla prowadzącego i klucz odpowiedzi
- Forma: materiał cyfrowy do samodzielnego wydruku
Materiał ma charakter edukacyjny i terapeutyczno-wspierający. Nie stanowi narzędzia diagnostycznego.
Trening umiejętności poznawczych – ćwiczenia, które uczą nie tylko rozwiązywania zadań, ale również planowania, analizowania i kontrolowania własnego sposobu myślenia.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
