Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Tagi
Klasa / Wiek
6-7 lat, Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
11
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica
Średni czas aktywności
15 - 30 min
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 3. Aktywności kreatywne, 7. Materiały dla nauczyciela
„Pajączek i FUJ!” – komiks bajkoterapeutyczny o wstręcie to materiał dla dzieci, który pomaga oswoić trudną emocję w bezpieczny, spokojny i zrozumiały sposób.
Bohaterem historii jest Jaś, który zauważa przy oknie małego pajączka – Nitkę. Pierwszą reakcją chłopca jest silny wstręt i chęć odsunięcia się. Z czasem Jaś uczy się jednak rozpoznawać sygnały płynące z ciała, nazywać swoje emocje, mówić o tym, co go odrzuca, oraz wybierać małe kroki, które pomagają mu odzyskać spokój.
Komiks pokazuje dziecku, że wstręt jest ważną emocją i może pełnić funkcję ochronną, ale nie każda nieprzyjemna rzecz jest niebezpieczna. Bohater uczy się obserwować sytuację z dystansu, spokojnie oddychać, prosić dorosłego o pomoc i podejmować decyzje we własnym tempie.
W materiale pojawiają się m.in.:
rozpoznawanie sygnałów wstrętu w ciele,
nazywanie emocji i jej przyczyn,
wyjaśnienie, po co człowiekowi wstręt,
odróżnianie tego, co nieprzyjemne, od tego, co rzeczywiście niebezpieczne,
metoda małych kroków,
spokojny oddech i obserwacja z dystansu,
proszenie dorosłego o pomoc,
budowanie poczucia wpływu i sprawczości,
akceptowanie własnych granic i emocji.
Historia nie przekonuje dziecka, że musi polubić to, co budzi w nim wstręt. Pokazuje natomiast, że można lepiej zrozumieć swoje uczucia i reagować spokojniej.
Materiał sprawdzi się podczas zajęć indywidualnych, rewalidacji, zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, pracy pedagoga, psychologa, terapeuty oraz podczas rozmów z dzieckiem w domu.
Zestaw zawiera:
komiks w formacie PDF, stronę wstępu oraz 10 bogato ilustrowanych stron historii.
Tematyka: emocje, wstręt, samoregulacja, małe kroki, rozpoznawanie sygnałów z ciała, radzenie sobie w trudnej sytuacji.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
