0
Sprawdzian: Młoda Polska – nurty, prądy, „-izmy”, czyli wprowadzenie do epoki.
5,00 zł
6,00 zł
Klasa / Wiek
Szkoła ponadpodstawowa
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
8
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
60 min, do 45 min
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 1.1. Karty pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 2.4. Testy i sprawdziany, kartkówki
Zakres treści:
- ramy czasowe i ogólna charakterystyka epoki Młodej Polski,
- najważniejsze nurty i prądy artystyczne: dekadentyzm, symbolizm, impresjonizm, ekspresjonizm, naturalizm, secesję,
- kluczowe postawy światopoglądowe i filozoficzne: intuicjonizm (Bergson), kult siły (Nietzsche), nihilizm,
- pojęcia, relacje i napięcia między nurtami,
- interpretowanie zjawisk epoki w kontekście kulturowym i ideowym.
Formuła sprawdzianu
Sprawdzian ma formułę mieszaną, łączącą zadania zamknięte i otwarte:
- zadania wyboru jednokrotnego – sprawdzające rozumienie pojęć i różnic między nurtami,
- zadania na dopasowanie – porządkujące wiedzę o „-izmach”,
- zadania P/F – wymagające krytycznej weryfikacji sądów,
- zadania problemowe i porównawcze – rozwijające myślenie analityczne,
- zadania hipotetyczne („co by było, gdyby…”) – kształcące myślenie przyczynowo-skutkowe.
Co wyróżnia ten sprawdzian?
Diagnozuje rozumienie epoki.Jest spójny z wymaganiami nowej matury (analiza, porównanie, problem).
Dobrze sprawdzi się zarówno jako sprawdzian podsumowujący, jak i narzędzie diagnostyczne,
Zawiera czytelną część wstępną dla uczniów, obniżającą napięcie egzaminacyjne.
Posiada rozbudowany klucz odpowiedzi z modelami wypowiedzi
Zastosowanie w praktyce
Sprawdzian można:
przeprowadzić w całości (45 min),
skrócić do wersji kartkówkowej (zadania zamknięte + jedno problemowe),
wykorzystać fragmentarycznie (np. tylko część „-izmy” lub tylko zadania krytyczne),
połączyć z oceną opisową lub punktową.
Jestem "dochtórką" nauk humanistycznych :) pasjonatką edukacji niecodziennej, nieopresyjnej, angażującej, polonistką z wieloletnim doświadczeniem. Od blisko 18 lat pracuję w Szkole No Bell (najlepszej szkole na świecie), w której skupiam się na wprowadzaniu nowoczesnych metod nauczania, łamaniu schematów edukacyjnych i propagowaniu otwartego myślenia o potrzebach edukacyjnych dzieci.Działam na rzecz upowszechnia nowoczesnych metod i formuł kształcenia. Dzielę się swoją wiedzą z dyrektorami, nauczycielami i doradcami metodycznymi, prowadząc kursy i szkolenia. Koordynowałam projekt przygotowania i opracowania czterech innowacyjnych programów nauczania dla Ośrodka Rozwoju Edukacji: „Obywatel Świata”, „Odkrywca biznesu”, „Zainteresowania i pasje”, „Mały Wynalazca”. Współpracuję z uczelniami (Uniwersytet Śląski, Uniwersytet Warszawski, Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie), biorąc udział w badaniach i rozmaitych przedsięwzięciach edukacyjnych ogniskujących się wokół edukacji i efektywności kształcenia. Nawiązałam również współpracę z Holistik Think Tankiem - organizacją non-profit, której celem jest promowanie nowego sposobu myślenia o edukacji i dostarczanie szkołom konkretnych, systemowych rozwiązań.„Popełniłam" również publikacje artykuły i opracowań naukowych. Uczestniczyłam w debatach, konferencjach i spotkaniach eksperckich.
